以体育艺术为抓手，继续落实素质教育

社会的发展、时代的进步、国际的竞争需要我们不断提升国民素质，不断提高人才的质量，那么摆在学校面前的任务不仅是教书育人，同时也肩负着培养学生健康的体魄和良好的素质这一重任。

学校体育、艺术教学是学校实施素质教育的重要内容和途径。为了认真贯彻《学校体育工作条例》、《全国艺术教育总体规划》，切实加强学校体育、艺术教育工作，多年来我校始终树立“健康第一、全面发展”的思想，努力克服学校场地狭小的实际困难，积极创造条件开展体育、艺术活动。我从五个方面就我校开展此项工作进行汇报。

一、建立一支业务素质高、基本功扎实的体育、艺术教师队伍。

我校自1994年被银川市确定为传统体育项目学校以来，十分重视体育、艺术教师队伍的建设，选调了业务素质高、专业特长突出、基本功扎实的教师担任体育、艺术教学。组建了一支年轻化、专业化的体育、艺术教师队伍。并由校长亲自负责学校的体育、艺术教学工作。利用教研组活动，组织教师认真学习《学校体育工作条例》、《全国艺术教育总体规划》，按照条例要求制定体育、艺术年度活动安排。

二、在新课程改革背景下的艺体教学

艺术教学是以审美为核心，主要作用于人的情感世界。坚持艺术的情感体验，使学生充分体验蕴涵于艺术形式中的美和丰富的情感，这是艺术课程的重要价值取向之一。将艺术情感体验与知识学习，能力培养有机结合在一起，使学生能力得到提高，情感得到体验。

1、体现“以学生为本”的教学思想，创设良好的教学氛围。

以学生为本，是教学的出发点之一。就是说，在教学中处处以学生的身心发展为出发点，贯彻落实先进的教学思想，创造良好的学习氛围，使学生对艺术课感兴趣。只有学生对所学的内容感兴趣，才能使学生愿意学、喜欢学，从而充分发挥学生学习艺术的能动性、创造性。

利用艺术的“美”和“趣”来吸引学生，在教学中起到感化作用。采用“趣味化”、“鼓励性”、“启发式”的语言和学生平等的对话，观察他们对艺术的兴趣取向，并引导他们向自己爱好或适合的方向发展，激发他们对学习艺术的浓厚兴趣。例如在上音乐课《好娃娃》这一课时，杨娟老师选用谈话导入，让学生谈谈各自在家里怎样对待长辈。通过谈话，让学生营造一个愉快、温暖的“家”的氛围，从而初步了解歌词内容，再引导学生感受歌曲旋律，并根据歌词内容，随音乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演做好铺垫。具体地讲，指导学生六人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动，营造家的氛围。（1）分组，每组组成一个“家”。（2）学生自由对话，设计表演动作。（3）选择道具，布置场景，分角色自由练习，教师也可以参与角色，和学生共同表演。（4）创建情景，各个“家庭”分别上台边演唱边表演《好娃娃》。

2、发挥艺术教学的创新优势。

 创造是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体观。它能激发学生的潜能，丰富学生的情感，让学生尽可能以自己独特的方式学习艺术课，给教师和学生留下足够的自由想象和随意发挥的空间。例如在教学《我也骑马巡逻去》这一课时，引导学生完整地欣赏，使学生了解乐曲所表现的场景，学生可以在“美丽的大草原”和“雨过天晴”这两个场景的音乐片断中，激发想象力、拓展想象空间，使学生关注生活和音乐。

三、积极开展丰富的体育、艺术活动。

我校每年春季举办全校田径运动会，秋季举办学校趣味运动会。为了丰富学生的在校生活，实施“阳光体育工程”，每学年都会举办多种多样的小型体育比赛活动，以活动形式带动学生锻炼身体的积极性，为学生掌握一、两项体育技能打下良好的基础。一、二年级学生参加跳绳比赛，一年级为30秒，二年级为40秒，比赛场面非常壮观，比赛是短暂的，可学生锻炼身体的热情是长久的；三、四年级为运球比赛，因为我校有一支篮球队、一支排球队，在体育老师热情精心组织下经常开展班与班之间的比赛，因此我校的篮球和排球运动开展的比较普遍；五、六年级的跳长绳比赛更是吸引了全校师生的注意。还有全校师生的拔河比赛将我校的体育活动推向高潮。班级学生的拼搏精神、团结协作得到了最好的体现。

我校艺术组利用星期一学校晨会的机会每月一次把他们在二课活动时学到的知识、技能向全体师生进行合唱、电子琴、竖笛、口风琴合奏以及英语课本剧的表演。3月26日四、五年级部分学生进行了器乐展演，竖笛齐奏《茉莉花》、《送别》、曲调清新优美，学生演奏富有表现力，使“器乐进课堂”初见成效；4月26日五年级课本剧《三只小猪》的汇报表演又一次引起了全校师生的共鸣，操场上笑声、掌声此起彼伏，小演员们夸张的肢体语言、恰当的情景描述、得体的服装道具是对“戏剧与舞蹈”结合的最好诠释。学生们参与表演的热情极其高涨，能自信的扮演喜爱的角色，表情丰富动作连贯，充分体验到了合作的乐趣；5月14日学校合唱队成功的演唱了《掀起你的盖头来》、《好一朵茉莉花》，合唱队员声音饱满，二部音色协调，能有感情表现不同题材的作品。

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图象，同时好观看录象、幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议论，畅谈感想。古今中外的优秀美术作品，深深地打动了学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。我们在欣赏课中特别注重介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，潘鹤的《艰苦岁月》，王式廊的《血衣》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，我们还座谈心得，撰写体会。通过一系列的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

四、开展校园文化艺术

我校十分重视校园文化建设，每年举办一次文化艺术节，五月下旬校园艺术节正式启动，学生的画展、手工制作展历时一周，学生利用课外活动的时间欣赏一幅幅、一件件精美的作品，六·一文艺汇演把艺术节推向了高潮。正如家长们所说的艺术节张扬了学生的个性，让孩子终生难忘，我们以“让先进的文化艺术充满校园，让多彩的校园处处体现教育”为宗旨，把校园文化作为提升学校品位的重要载体，纳入学校的整体发展规划中，加强文化长廊建设。楼道内张贴简洁明快、朗朗上口、童趣昂然的诗歌，配备图片，图文并茂；还有激发学生树立远大理想、树立正确的世界观、人生观和价值观的中外名家名言和学生的优秀作品。在学校的围墙上还建起了“德育长廊”，描绘着祖国的万里长城，题写着《清平乐·六盘山》、《静夜思》等诗篇，使学生潜移默化的得到了熏陶，以及一幅幅体育锻炼的情景图，鼓励学生坚持锻炼、健康生活。

五、取得成绩

 1、音乐教学初见成效。学生的音乐水平逐步提高，学习音乐的兴趣浓厚，我校成功地举办了迎“六一”文艺汇演或文艺晚会，受到了家长和社会各界的好评。康冬青老师在自治区音乐学科第二届优质课暨第一届有效教学方法评比活动中获三人组合一等奖和评价发言一等奖，

2、美术教学成绩喜人。马兰老师在２００６年兴庆区美术优质课比赛中获二等奖和最佳合作奖。多名学生在自治区、银川市绘画比赛中获一等奖、二等奖。

3、体育教学令人佩服。我校排球队、篮球队参加兴庆区“新星杯”比赛获第一名、第二名、第六名的好成绩。在“新星杯”田径运动会上获第五名。

在我校体育、艺术教学中，我们突出学生的主题地位，让学生多听、多唱、多动、多想、多说、多画，在体育、艺术课的实践中获得心灵的愉悦和理论知识。同时为学生创设生动活泼的教学情景，重视体育、艺术课学习的过程，营造出学习的良好氛围，使学生在学习、感受、鉴赏、表现、创造、实践中陶冶情操、净化心灵，锻炼自己的意志。